贝多芬与月光曲的故事


 发布时间:2021-01-14 05:12:48

曾经有一位作家说过,他认为有两种人不可能成为作家,一种是生活很贫乏的人;另一种是对生活缺乏艺术感受能力的人。小学生的一般年龄为6到12岁,这期间思维的发展特点仍是以具体形象思维为主,对知识理解很难用抽象的语言来表述。对于音乐这样的以求异为主的抽象思维难以有深入的理解。所以这段时间我认为应该在听觉上让他们感受到音乐的美,引起共鸣,通过想象力把音乐形象化,使他们更容易亲近音乐,从而在精神上得到愉悦和升华。在我对小学音乐课的印象中,我的音乐老师龙老师在这方面做得很不错。每当音乐课上课之前,我们在教室门口排着整齐的小方队,当老师轻快的音乐响起我们一蹦一跳的走进教室,一节音乐课就在这样欢乐的气氛中开始了。她还自己编了许多小曲,有训练强弱的,有训练节奏的,其中让我印象最深的是她模仿动物的各种声音为我们编了一首带双声部的小曲子,歌词很形象:“一只小竹马,马蹄得得得得得,一只小绵羊,叫声咩咩咩咩咩,,,,,”(旋律也非常的好听,到现在我还记得。

)当时我还没有学习钢琴,但我觉得她为我奠定了一个非常好的音乐基础,让我对音乐一下子就充满了兴趣。我想,如果以后我当了一名小学音乐老师,我会以她照着她的模式给我的学生一堂生动的音乐课的。通过我小时候的体验,我深切的感受到培养小学生的音乐感受力有多么重要。但是,怎排着整齐的小方队,当老师轻快的音乐响起我们一蹦一跳的走进教室,一节音乐课就在这样欢乐的气氛中开始了。她还自己编了许多小曲,有训练强弱的,有训练节奏的,其中让我印象最深的是她模仿动物的各种声音为我们编了一首带双声部的小曲子,歌词很形象:“一只小竹马,马蹄得得得得得,一只小绵羊,叫声咩咩咩咩咩,,,,,”(旋律也非常的好听,到现在我还记得。)当时我还没有学习钢琴,但我觉得她为我奠定了一个非常好的音乐基础,让我对音乐一下子就充满了兴趣。我想,如果以后我当了一名小学音乐老师,我会以她照着她的模式给我的学生一堂生动的音乐课的。我总结了一下几个方法: 一,师生共创情景,调动参与兴趣。

在和艺术形象的接触中,以有声有色的具体图景展示在学生面前,使学生产生身临其境之感,从而引起审美感受,培养感知能力。我有一个钢琴学生,今年刚上小学一年级。刚接她的时候我觉得她很有潜力,她的上一个任老师把她的手型调整的非常规范。但就有一点,弹曲子很生硬,尤其是乐曲。一次,在弹芭蕾舞曲《白毛女》选段《扎红头绳》时我说:“老师好像没听到芭蕾舞演员在跳舞,却听到三只大狗熊在笨笨的走路。” 我总结了一下几个方法: 一,师生共创情景,调动参与兴趣。在和艺术形象的接触中,以有声有色的具体图景展示在学生面前,使学生产生身临其境之感,从而引起审美感受,培养感知能力。我有一个钢琴学生,今年刚上小学一年级。刚接她的时候我觉得她很有潜力,她的上一个任老师把她的手型调整的非常规范。但就有一点,弹曲子很生硬,尤其是乐曲。一次,在弹芭蕾舞曲《白毛女》选段《扎红头绳》时我说:“老师好像没听到芭蕾舞演员在跳舞,却听到三只大狗熊在笨笨的走路。

” 她听了笑了起来。她左手弹的小跳确实很生硬。于是我给她讲了白毛女喜儿在这一段音乐的心情,当她的爹爹给她扎上红头绳后是怎样的高兴,红色的头绳,噼里啪啦的鞭炮,过年的热闹,,,,这使得她脚尖的舞步是多么的轻快。她听后模仿脚尖轻点左手,我说:“老师要的就是这个效果!”她自己也很高兴和得意。以后我为她示范的时候都很注意给她讲曲子的背景,收到了意想不到的效果。二,以动作带动听觉欣赏  一般小学生的心理特征比较好动、注意力容易分散。所以有时我会做一些动作来吸引她的注意力。这样也加强了一定的音乐感受力。比如我经常把双手从内心伸向外面,意思是到了乐曲高潮的时候要把自己投入进去。还有我会经常把手放到她的手背上做一些手指力度的变化,让她感受这段乐曲丰富的表现方法。这些用动作来对比体会音乐情绪的变化,使学生感到弹琴不再是枯燥无味,而是充满了乐趣。

序号曲目名称时长备注01《唐璜》K .527序曲/ 电影开场02《第25交响曲》K.183第一乐章 /萨利埃里自杀被发现03《弦乐小夜曲》K.525萨利埃里为神甫弹的第三首曲子04《F大调快板》K.33B幼年莫扎特先用古钢琴后用小提琴所演奏的曲子05《第10小夜曲》K.361第三乐章 / 萨利埃里查看莫扎特的乐谱06《G大调钢琴变奏曲》K.180莫扎特提到的改编的萨利埃里作品07《费加罗婚礼》K.492莫扎特为约瑟夫二世演奏08《后宫诱逃》K.384《后宫诱逃》演出中 女高音独唱09《c小调弥撒》K.427Kyrie / 在莫扎特的婚礼上10《长笛和竖琴协奏曲》K.299第二乐章 / 萨利埃里阅读康茨坦察带来的莫扎特手稿时11《第29交响曲》K.201第一乐章 / 萨利埃里阅读康茨坦察带来的莫扎特手稿时12《为两架钢琴所写的协奏曲》K.365第三乐章 / 萨利埃里阅读康茨坦察带来的莫扎特手稿时13《为小提琴和中提琴所写的协奏曲》K.364第一乐章 / 萨利埃里阅读康茨坦察带来的莫扎特手稿时14《c小调弥撒》K.427萨利埃里阅读康茨坦察带来的莫扎特手稿时15《第15钢琴协奏曲》K.450莫扎特走在回家的路上16《唐璜》K.527开场的和弦 / 莫扎特进屋后看到了父亲17《后宫诱逃》K.384禁卫军合唱 / 莫扎特一家换上假面具18《德意志军歌》K.384假面舞会上的背景音乐19《费加罗婚礼》K.492莫扎特边写作边玩台球20《第22钢琴协奏曲》K.482第三乐章 / 莫扎特在为皇帝举办的露天音乐会上21《费加罗婚礼:Ah tutti contenti》K.492萨利埃里溜进了莫扎特的房间22《费加罗和苏珊娜的二重唱》K.492莫扎特指导《费加罗婚礼》的排练23《费加罗婚礼:Ah tutti contenti》K.492歌剧院总监撕掉了乐谱24《费加罗婚礼:Ah tutti contenti》K.492约瑟夫二世打哈欠时25《唐璜》K.527第二幕终曲 / 莫扎特得知了父亲的死讯26第20钢琴协奏曲K.466第一乐章 / 萨利埃里佩戴死亡面具的来到莫扎特住所27《唐璜》K.527开场的和弦 / 莫扎特打开房门时28《安魂曲:Introitus》K.626康茨坦察询问莫扎特/萨利埃里计划害死莫扎特29《安魂曲:Dies Irae》K.626莫扎特深夜写作时听到了敲门声30《魔笛:序曲》K.620莫扎特发疯似的在屋中跳舞31《唐璜:开场的和弦》K.527莫扎特开门后见到了带死亡面具的人32《安魂曲:Rex Tremendae》K.626莫扎特摸出房间33《魔笛:咏叹调》K.620喝醉的莫扎特在酒馆唱歌34《魔笛:序曲》K.620喝醉的莫扎特在酒馆与一些喝醉的女人35《安魂曲:Rex Tremendae》K.626酒后的莫扎特走在街上36《魔笛:Ein Madchen》K.620莫扎特为《魔笛》的演出伴奏/莫扎特被萨利埃里抬上马车37《德国舞曲》K.509康斯坦察在舞会上38《安魂曲:Confutatis》K. 626萨利埃里协助莫扎特写作安魂曲39《安魂曲:Lacramosa 》K .626莫扎特离世、出殡40《第20钢琴协奏曲:第二乐章》K.466萨利埃里被推出房间,响起莫扎特的笑声,影片结束(参考资料)。

贝多芬 乐章 姑娘

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